Institut National Supérieur
des Sciences Agronomiques
de l'Alimentation et de l'Environnement
AGROSUP DIJON
A 1 AN
BON ANNIVERSAIRE !
L'Espagne assume pour 6 mois la Présidence de l'Union européenne
En ce début d'année 2010 c'est au tour de l'Espagne d'assumer pour six mois la présidence de l'Union européenne. La mise en œuvre du traité de Lisbonne constituera sa plus grande priorité. Entré en vigueur en décembre, ce traité entraîne de nombreux changements qui doivent aider l'Union à fonctionner plus efficacement et à jouer un rôle de premier plan à l'échelon international. Le système de présidence tournante est concerné: il devra être adapté pour assurer une coopération étroite avec les deux grands postes créés par le traité — le président du Conseil européen et le haut représentant de l'Union pour les affaires étrangères. Comme l'Espagne est le premier pays à assumer la présidence tournante sous le nouveau traité, elle aura l'occasion d'orienter les aménagements nécessaires. Durant le semestre à venir, l'Espagne s'efforcera de renforcer le rôle international de l'Union européenne, en travaillant main dans la main avec Herman Van Rompuy, le nouveau président du Conseil européen, afin d'aider l'Europe unie à parler d'une seule voix. Selon le traité, le pays qui assume la présidence tournante doit collaborer étroitement avec les deux pays qui lui succéderont. Dans le cas de l'Espagne, il s'agit de la Belgique et de la Hongrie. En conséquence, ce «trio de présidences» a adopté un programme commun pour 18 mois.
Partenariat entre les universités Bourgogne et Franche-Comté
La Bourgogne et la Franche-Comté avancent ensemble vers la constitution d’une université fédérale. Les conseils régionaux de Bourgogne et de Franche-Comté sont favorables à la constitution d'un pôle de recherche et d'enseignement supérieur (PRES) Bourgogne Franche-Comté. Ils accompagnent ce PRES afin que les établissements d'enseignement supérieur coopèrent pour améliorer leur visibilité, leur attractivité et pour mettre en commun leurs savoir-faire. Créés en 2006, les PRES permettent aux universités de mutualiser leurs équipes et leurs moyens afin de proposer une offre de recherche et de formation plus cohérente. Les partenaires au sein d’un PRES établissent ensemble une carte des formations. Des écoles doctorales communes sont mises en place. L’objectif est donc de constituer en Bourgogne Franche-Comté, sur le fondement de la pluridisciplinarité très large des deux universités géographiquement proches, un ensemble universitaire de référence. Le futur pôle comprendra 50 000 étudiants (dont 1800 doctorants), 2500 enseignants chercheurs et sept écoles doctorales. Une association de préfiguration de la future université fédérale va d’abord être créée. Elle rassemblera les deux universités et leurs écoles rattachées (AgroSup à Dijon et ENSMM à Besançon). Cette structure sera suivie, fin 2010, de la création d’une fondation de coopération scientifique. Elle rassemblera tous les acteurs de l’enseignement supérieur des deux régions et le plus possible les entreprises, les collectivités.
De nombreux évènements et une série d'expositions de grande envergure sont organisés à cette occasion. A Dijon, l’année croisée a déjà débuté. Un récapitulatif des évènements programmés vous permettra de faire votre choix. Notez que Dijon et Volgograd (anciennement Stalingrad) sont jumelées depuis 1959, le 50ème anniversaire du jumelage a été célébré en 2009 à Volgograd et c’est en mai 2010, que sera fêté cet anniversaire à Dijon.
Il y a dix ans, les dirigeants de l'UE se sont engagés à "donner un élan décisif à l'élimination de la pauvreté" à l'horizon 2010. Aujourd'hui pourtant, le risque de paupérisation touche près de 80 millions d'Européens dont les revenus sont inférieurs de 60 % au revenu moyen des ménages du même pays. La pauvreté et l'exclusion n'affectent pas uniquement le bien-être des individus et leur capacité à jouer un rôle dans la société, elles ont également des répercussions négatives sur le développement économique. Dans cette perspective, l'UE souligne l'importance de la responsabilité collective dans la lutte contre la pauvreté, et partant, le besoin d'impliquer les autorités publiques, la société civile et le monde des affaires. L'Année européenne 2010 a pour objectif de donner une voix aux personnes qui sont confrontées à la pauvreté et à l'exclusion sociale au quotidien, et de renforcer la sensibilisation de l'opinion publique à ces problématiques. Elle encourage le renouvellement de l'engagement politique de l'UE et de ses États membres à lutter contre la pauvreté et l'exclusion sociale, et remet en question les stéréotypes et certaines perceptions collectives de la pauvreté.
Depuis 1987, date de création du programme, Erasmus a fait voyager près d’un million et demi de jeunes Européens et parmi eux, 217 000 français. La France arrive en peloton de tête des pays les plus appréciés par les étudiants européens avec l’Allemagne, l’Espagne, l’Italie et le Royaume-Uni. Pour 2013, la Commission européenne se fixe l'objectif de 3 millions d’étudiants en mobilité d'études ou de stage. Et les étudiants sont unanimes : l’expérience Erasmus enrichit, ouvre l’esprit, forge la citoyenneté, offre des expériences culturelles et linguistiques formidables. Sans compter la plus-value indéniable qu’apporte le label Erasmus sur un CV.
La chaire UNESCO; Culture et Traditions du Vin; portée par l'Université de Bourgogne s'inscrit dans une optique de développement et de diffusion de tous les savoirs et traditions touchant à la vigne et au vin. Elle s'appuie sur un réseau international de partenaires, en particulier d'établissements d'enseignement supérieur qui pourront ainsi dynamiser et enrichir les projets.
Que font les étudiants après la Fac ?
Le ministère de l'Enseignement supérieur va mener une vaste enquête téléphonique auprès des étudiants diplômés de l'université en 2007, pour savoir s'ils ont trouvé un travail. Près de 10.000 étudiants seront concernés à partir de décembre. Une liste de 30 questions sera par ailleurs envoyée à chacune des 83 universités françaises. Le 30 avril 2010 au plus tard, les facs devront avoir renvoyé leurs résultats. "Au total, cet indicateur d'insertion professionnelle, validé par la Cnil (Commission nationale informatique et libertés), devra être publié pour 1400 licences professionnelles, 1800 masters ainsi que tous les IUT (instituts universitaires de technologie)".
La pratique est largement répandue pour les écoles d'ingénieurs ou de commerce mais ne l'était pas jusqu'à présent pour les universités qui ignorent la plupart du temps ce que sont devenus leurs étudiants. Une enveloppe de 750 000 euros est prévue et doit être versée aux universités pour mener cette enquête dans les délais : "un tiers de la somme devrait être versé dés cette semaine, et le reste à la fin de l'enquête, si elle a été réalisée scrupuleusement".
Ouverture d'une chaire européenne - développement durable - Environnement, énergie et société, au Collège de France.
Cette chaire traitera une thématique par an sur les grands enjeux environnementaux: climat, énergie et société.
La leçon inaugurale, a eu lieu le jeudi 5 mars 2009 à 18h au Collège de France sur le thème: "De la croissance zéro au développement durable", dispensée par le professeur Henri Léridon, spécialiste de la démographie.
Les leçons seront retransmises sur Internet.
La leçon inaugurale a été retransmise en direct le jeudi 5 à 18h sur le site du Collège de France et ce sera pareil pour toutes les autres.
Museo Libre
Laissez-passer pour les étudiants de moins de 26 ans Erasmus et étudiants en mobilité européenne et internationale, donnant accès à des musées d’art moderne et contemporain européens
Le Centre Pompidou a initié, avec le soutien de l’agence nationale Europe-Education-Formation France, un laissez-passer donnant aux étudiants de moins de 26 ans, inscrits au sein de l’Union Européenne en mobilité internationale, un accès illimité aux collections et expositions de sept musées d’art moderne et contemporain en Europe .
Les musées partenaires pour 2009 sont : le Centre Pompidou de Paris, le musée Reina Sofia de Madrid, le Musée Berardo de Lisbonne, le Castello di Rivoli de Turin, le Musée Sztuki de Lodz, le Mudam de Luxembourg et le Moderna Museet de Stockholm.
Cette opération s’inscrit dans les préoccupations actuelles liées à la construction d’une « Europe de la culture » pour le plus grand nombre.
Le prix de ce laissez-passer est de 25 euros pour 12 mois, en vente à partir du 1er janvier à l’espace « laissez-passer » du Centre Pompidou et auprès des musées partenaires, sur présentation d’un justificatif.
Pour toutes informations complémentaires : Jocelyne Augier, chef du service des relations avec les publics,
Tel : 01 44 78 14 63,
Mèl : jocelyne.augier@centrepompidou.fr
Ifop a réalisé un sondage pour Touteleurope et le groupe l'Etudiant auprès de jeunes Français, intitulé "Les jeunes et la mobilité en Europe : représentations, souhaits et pratiques".On apprend ainsi que seuls 7 % des jeunes interrogés sont réellement partis travailler ou étudier en Europe. Et pourtant, 86 % d'entre eux déclarent vouloir "faire un long voyage en Europe", et 69 % partir voyager ou étudier. Leur destination préférée serait alors de loin le Royaume-Uni (pour 27 % d'entre eux) et l'Espagne (24 %). Viennent ensuite l'Allemagne et l'Italie qui reçoivent respectivement 12 % et 8 % des suffrages. Les autres pays sont eux très peu cités par les personnes interrogées. On peut se demander pourquoi plus de jeunes Français ne partent pas. Si d'autres raisons peuvent être invoquées, et notamment le coût d'une installation à l'étranger, ce décalage s'explique certainement aussi par le fait qu'encore 74 % des jeunes Français se sentent mal informés sur les possibilités de mobilité sur leur continent. Afin de pallier ce manque d'informations, Touteleurope.fr lance aujourd'hui un nouveau site sur la mobilité des jeunes en Europe : Les Euronautes. Vous y retrouverez plus d'informations sur le sondage, mais aussi des conseils pour partir étudier ou travailler en Europe !
Le Parlement Européen soutient l’idée d’une "carte bleue" européenne inspirée de la "green card" américaine susceptible d'attirer les migrants hautement qualifiés vers les secteurs économiques de l’UE souffrant de pénurie de main d’œuvre. Il propose un cadre clair, des définitions précises et une flexibilité accrue aux Etats membres, les priant de ne pas « piller les cerveaux » des pays tiers. Cette mesure ne devrait pas remettre en cause la priorité des ressortissants de l'UE sur le marché du travail. La carte, proposée par la Commission européenne, doit permettre d’attirer vers l’Union les travailleurs des pays tiers hautement qualifiés, en ouvrant à ces travailleurs les portes des 27 Etats membres. Cette carte ne remplacera pas les systèmes existants au niveau national, mais constituera un canal supplémentaire d’attraction, qui plus est avec une procédure d'attribution commune. Les migrants hautement qualifiés préfèrent le plus souvent des destinations comme les Etats Unis, l’Australie ou le Canada à l’Union européenne, en raison de la fragmentation du marché du travail de celle-ci. La proposition devrait permettre ainsi au titulaire de la "carte bleue" d’avoir accès aux autres Etats membres de l’Union, après trois ans passés dans un premier pays de résidence. La durée de validité de la carte bleue serait ainsi, par défaut, de trois ans, renouvelable pour deux ans. Si le contrat de travail du titulaire est d'une durée plus courte, la carte doit être attribuée pour la durée de ce contrat plus trois mois, estiment pour leur part les députés.
Françoise Ferat, Présidente du groupe consultatif sur la préparation du 5ème schéma national des formations de l'enseignement agricole technique, a remis le 8 septembre 2008 son rapport à Michel Barnier. Le travail de synthèse réalisé par le groupe consultatif a mis en relief les trois axes de la stratégie de l’enseignement agricole : la formation, l’innovation et le pilotage.
Madame Ferat souligne la nécessité de mieux mettre en valeur les spécificités de l’enseignement agricole, en faisant le choix de la qualité, d’améliorer la lisibilité de l’offre de formation. En outre, la relance d’une politique d’innovation pour répondre aux attentes de la société apparaît comme une attente forte des acteurs et des partenaires de l’enseignement agricole. Michel Barnier présidera le Conseil National de l’Enseignement Agricole à la mi-octobre et présentera alors, au regard du travail réalisé par le groupe consultatif, ses priorités politiques pour ce 5ème schéma qui couvrira la période 2009 - 2014.
A suivre.
